Tutor Jolly 全科 AI 智能批改平台
備課 · 組卷 · 批改 · 報告，一鍵減輕 80% 教學壓力
傳統教學痛點
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批改繁重：中英文作文批改耗時，手寫字跡辨識困難，評語格式重複單一
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備課費力：教材資料繁多龐雜，編寫教案與課件耗費大量非教學時間
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出卷壓力大：數理史等跨學科試卷格式多樣，排版、繪圖與設題極度費神
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符號辨識：理科公式與幾何圖形複雜，逐題手動批改費時，難以沉澱學情數據
Tutor Jolly 優勢
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首創中英文作文原文批改：準確率高達 90%，逐字逐句標紅糾正，支援批量整班批改，緊貼 DSE 評分準則
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支援生成備課 PPT：上傳教材即一鍵生成專題教案 PPT、作業反饋報告 PPT，省下 80% 時間
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支援生成各種格式模擬卷：全面涵蓋文、理、商各科標準試卷格式，附帶高質量題目圖表與答題紙
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全科原卷批改：精準辨識各類複雜數理化特殊符號與手寫公式，準確率達 90%，逐題標紅改錯並生成解題分析
隨時隨地輕鬆備課與批改
自動化出題 · 批改 · 分析 — 讓教學更輕鬆
集智能組卷、批量閱卷、作文深評、大數據學情診斷於一體，全面覆蓋中小學日常教學核心場景
全科試卷生成
可上傳原卷自動解析，或基於大綱智能生成符合香港考試標準的模擬試卷
批量批改試卷
支援整班答卷掃描一次性上傳，自動對照 Marking Scheme，快速批量批改
中英作文原文批改
首創手寫作文原文標註，精準識別語法、修辭、詞彙，提供升級範文與解析
學情分析報告
一鍵生成班級學情診斷、學生個人報告、薄弱知識點分佈與個性化強化練習題
100+ 學校 & 機構共同信賴
Click to upload paper or drag and drop files here
Supports PDF, JPG, PNG (Max 50MB per file)
全科試卷 · 一鍵生成
bolt 自行上傳或 AI 生成模擬卷與評分準則，支援香港中小學各類主要考試形式。
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涵蓋香港全部科目
英文、中文、普通話、全科，支援各種圖片、圖表格式
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個性化制定試卷
可選擇年級、題型、難度與評分準則，AI 自動生成模擬試卷
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一鍵發佈至學生 APP
生成後可即時發布作業，學生完成後自動生成全面報告
自定評分準則，快速批量批改試卷原卷
選擇已生成的試卷，AI 按評分準則批量批改整班答卷
Student Submissions
Collect Scripts & Start AI Processing
No coursework selected
Marking compares each script against a coursework's question paper and marking scheme. Create one or choose an existing coursework before uploading scripts.
Drop Scripts Here
Upload PDF or image scans of student work to begin the AI marking process.
Combined PDF Mode
Auto-split multi-student PDF by AI
Marking Progress
28 / 30 Finished (93%)Queue is Empty
Uploaded files will appear here for processing.
自動生成原卷批改報告、教學建議、家長訊息、操練試卷
Exam Analysis
Comprehensive feedback on recent progress
Marked Script Visualization
中英文作文 精準原文批改
突破傳統 OCR 僅能轉文字的局限，首創在學生手寫原卷上直接標記批註，完全保留學生答題語境。
原文標紅改錯，可選「只改語法」/「全文潤飾」
AI 自動在手寫原跡上標記語法拼寫錯誤、用詞不當、句型單一與邏輯跳躍，可隨教學需要自由切換批改深度。
好詞好句推薦，提升寫作深度
根據上下文精準推薦高階詞彙與句型，提供一對一示範昇華句，幫助學生快速拓展詞彙庫與思維視野。
個人化改進報告，針對性補強
按照您設定的評分標準，為每篇作文提供內容、語言、結構等不同維度的專業評級，並產出專屬改進建議，讓寫作提升事半功倍。
學情數據視覺化：追蹤 · 診斷 · 優化
自動生成班級報告和學生個人報告，全面追蹤每個學生的學習狀況。
AI 深度分析其強弱項、預測成績趨勢，提供個性化改進方案，致力於讓教學更精準、更高效。
Class Performance
Class Learning Suggestion
Lower 1/3 Sub-Group
Common Strengths and Weaknesses
Strengths: The students in this group demonstrate a basic understanding of the task's purpose. They attempt to structure their writing chronologically to convey a schedule (e.g., using 'At eight o'clock...').
